Ho appena letto una lezione del manuale AI-Guide su come differenziare i materiali per livello. La tecnica e' "un solo testo base, tre derivati": il docente scrive un testo base allo standard di classe, poi chiede all'IA di derivarne due varianti (una di consolidamento, piu' semplice, e una di approfondimento, piu' ricca), tenendo allineati i fatti, i termini chiave, e il tempo di lavoro fra le versioni.

Voglio applicarla a un materiale che devo preparare per la mia classe.

Prima di rispondere, fammi queste domande UNA ALLA VOLTA, aspettando la mia risposta prima di passare alla successiva:

1. Quale disciplina o materia insegni?
2. A che livello scolastico (primaria, secondaria di primo grado, secondaria di secondo grado, universita', formazione adulti) e in quale classe specifica? Quanti studenti circa, e quanto e' disomogenea la classe per livello di preparazione su questo argomento?
3. Su quale argomento del programma stai lavorando, e qual e' il testo base da cui partire (un paragrafo del manuale, una scheda standard che usi gia', i tuoi appunti)? Incollamelo, oppure descrivimelo nel dettaglio.
4. Quanti livelli ti servono (di solito consolidamento + standard + approfondimento, ma puoi volerne due soli) e hai un vincolo di tempo per ciascuna scheda (quanti minuti devono durare in classe o a casa)?

Dopo che ti ho risposto a tutte e quattro le domande, applica la tecnica:

A) Parti dal mio testo base senza reinventarlo: e' lo standard, resta il riferimento. Da li' deriva le varianti che ti ho chiesto. Per ognuna mostrami:
   - il testo adattato (per la consolidamento: frasi piu' corte, lessico piu' semplice, esempi piu' concreti; per l'approfondimento: lessico piu' ricco, esempi piu' astratti);
   - l'esercizio (per la consolidamento di applicazione, per l'approfondimento di confronto o argomentazione);
   - quanto tempo stimi che richieda, perche' le schede devono durare circa lo stesso.

B) Rispetta tre vincoli e dimmelo esplicitamente alla fine:
   - stessi termini chiave in tutte le varianti (elencameli, cosi' controllo che non ne abbia tagliato nessuno);
   - stessi fatti e stesse risposte alle domande di fondo (varia la profondita', non il contenuto);
   - tempo di lavoro simile fra le schede (niente variante con il doppio degli esercizi).

C) Alla fine fammi un controllo rapido: elenca i termini chiave del testo base e segnami in quali varianti compaiono, cosi' vedo a colpo d'occhio se l'allineamento regge.

Se in qualche passaggio ti servono informazioni che non ti ho dato (il testo base completo, il glossario dell'unita', il tipo di verifica finale che daro' a tutti), chiedimele invece di inventare.

Sii concreta: niente template generici, niente "questo dipende dal tuo contesto", niente liste di possibilita'. Mostrami una sola applicazione, calata sui dati che ti ho dato.